ใจความสำคัญการบรรยาย () เวลาญี่ปุ่นวันที่ 31 เดือนตุลาคมปีพ.ศ. 2563 () ของเด็กหน่วยงานส่วนที่ 1 อันที่ 1 สหประชาชาติเศรษฐกิจ Social Welfare Bureau ( UNDESA ) การวิเคราะห์สังคมนโยบายมะคิ ผู้รับผิดชอบทะกะชิระ

≪โครงการอำเภอ โยโกฮาม่าระหว่างประเทศการพัฒนาบุคลากร≫

―- การบรรยายที่ทำขึ้นเพื่อนักศึกษามหาวิทยาลัยในอำเภอ โยโกฮาม่าโดยเจ้าหน้าที่สหประชาชาติคนญี่ปุ่น

ใจความสำคัญการบรรยาย () เวลาญี่ปุ่นวันที่ 31 เดือนตุลาคมปีพ.ศ. 2563 () ของเด็กหน่วยงานส่วนที่ 1 อันที่ 1 สหประชาชาติเศรษฐกิจ Social Welfare Bureau ( UNDESA ) การวิเคราะห์สังคมนโยบายมะคิ ผู้รับผิดชอบทะกะชิระ

●วันเวลาที่ดำเนินการ:
เวลาญี่ปุ่นเรวะ 2(2020) อายุวันเสาร์ที่ 31 เดือนตุลาคม 10 นาฬิกา 0 นาที - 12 นาฬิกา 15 นาที
( NY เวลาเรวะ 2(2020) อายุวันศุกร์ที่ 30 เดือนตุลาคม 21 นาฬิกา 0 นาที - 23 นาฬิกา 15 นาที)
●ผู้บรรยาย: คุณเด็กหน่วยงานสหประชาชาติเศรษฐกิจ Social Welfare Bureau ( UNDESA ) สาขานโยบายการวิเคราะห์สังคมนโยบายมะคิ ผู้รับผิดชอบทะกะชิระทางสังคมที่ครอบคลุม

●วิธีการดำเนินการ: ออนไลน์
●ผู้เข้าร่วม: นักศึกษาตำแหน่ง 13 คนของการสัมมนาประวัติศาสตร์คำสาปแช่ง Yokohama City University โยะชินะกะ (ทฤษฎีการบริหารองค์กร)

●เนื้อหาของการบรรยาย:
①กับ "สหประชาชาติ"
②เกี่ยวกับ " SDGs"
③เกี่ยวกับ "งานในสำนักงานใหญ่สหประชาชาติ"
④"ความสัมพันธ์การเอา"
⑤"นอกจากนั้น"

ด้วยการบรรยาย ลักษณะการเชื่อมต่อให้พูดเกี่ยวกับหัวข้อที่หลากหลายเช่นเรื่อง HLPF แห่งหนึ่ง (การประชุมระดับสูงเงินบาทโพลี) ถึงต้นสายปลายเหตุ (การประชุมระหว่างประเทศหรือ MDGs ที่สำคัญที่วางในยุคปี 1990 ได้) ที่ SDGs เริ่มถูกตั้งแล้วความหมายและความสำคัญของ SDGs เนื้อหาของประตูแต่ละคนและเพื่อนฝูงประตูแตกต่างนอกจากต้นสายปลายเหตุที่มีผลกระทบต่อการก่อตั้งของสหประชาชาติจากคุณทะกะชิระใจความสำคัญองค์กร
นอกจากนั้นให้แนะนำเกี่ยวกับการสอบคัดเลือกบุคลากรเข้าทำงานสหประชาชาติในตอนนั้นเรื่องราวประสบการณ์และการสอบเข้า ก่อนเป็นพนักงานของสหประชาชาติสภาพแวดล้อมของสถานที่ปฏิบัติงานหรือหน้าที่รับผิดชอบตอนนี้
ในการถามและตอบ มีคำถามกระตือรือร้นจากนักศึกษาการเข้าร่วม และได้รับการตอบที่ทัศนคติของเจ้าหน้าที่ที่ถูกมีส่วนขับเคลื่อนในแถวหน้าสุดเกี่ยวกับ " SDGs และ การสร้างสรรค์ทางเทคโนโลยี" " ผลกระทบของทรงกลดและ คำถามเช่น การขยายของข้อโต้แย้ง" " ปัญหา ที่ยากจน" จริงๆ
"เรียนความขบขันและความสำคัญของทำงานที่องค์กรระหว่างประเทศ และเริ่มถูกพิจารณา ว่าเป็นสิ่งหนึ่งของทางเลือกของที่ทำงาน" จากนักศึกษาทีหลังแล้ว มีความรู้สึก ที่ว่า "รู้สึกว่า ความสำนึกในภาระหน้าที่และความรู้สึกว่าทำงานสำเร็จที่ผู้คนและการทำงาน ของทุกประเทศในโลกสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องได้น่าหลงใหล และได้ผ่านงานใหญ่" และจะแล้วการสร้างสาเหตุที่นักศึกษาที่เรียนที่โยโกฮาม่าคิดเกี่ยวกับภาพพจน์แคเรียร์ที่มีส่วนขับเคลื่อนอย่างสากลในอนาคต