... อนาคตของเขต นิชิที่ทำด้วยการจัดแสดงงานแพเนลนิชิคุ SDGs - ทุกคน

■ชื่อผลงาน
เพื่อป้องกันภาวะโลกร้อน ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของภูมิอากาศ / กันเถอะ

■การอธิบายผลงาน
เพื่อทำเป้าหมายของ SDGs ให้สำเร็จ คิดเราทำได้ นอกจากนั้นใช้ประโยชน์จากเรียนโดยการเรียนรู้ของภาษาประจำชาติ และรวบรวม ขณะใช้ประโยชน์จากเอกสาร

■ชื่อผลงาน
พลาสติกที่ฆ่า / พลาสติกสิ่งมีชีวิตสะดวกที่ชิเป็นหนี้น้ำอย่างเอาใจใส่

■การอธิบายผลงาน
เพื่อทำเป้าหมายของ SDGs ให้สำเร็จ คิดเราทำได้ นอกจากนั้นใช้ประโยชน์จากเรียนโดยการเรียนรู้ของภาษาประจำชาติ และรวบรวม ขณะใช้ประโยชน์จากเอกสาร

■ชื่อผลงาน
เพื่อปกป้องสิ่งมีชีวิตของทะเล ได้อะไร การศึกษาที่คุณภาพดีสำหรับเด็กของทั่วโลก / ! เพื่อทำให้การอดอาหาร / หมดไป

■การอธิบายผลงาน
เพื่อทำเป้าหมายของ SDGs ให้สำเร็จ คิดเราทำได้ นอกจากนั้นใช้ประโยชน์จากเรียนโดยการเรียนรู้ของภาษาประจำชาติ และรวบรวม ขณะใช้ประโยชน์จากเอกสาร

■ชื่อผลงาน
เพื่อช่วยเหลือสีเขียวของโลกเกะนระโสะอุ / ด้วยการสูญเสียอาหาร เก่งเรา

■การอธิบายผลงาน
เพื่อทำเป้าหมายของ SDGs ให้สำเร็จ คิดเราทำได้ นอกจากนั้นใช้ประโยชน์จากเรียนโดยการเรียนรู้ของภาษาประจำชาติ และรวบรวม ขณะใช้ประโยชน์จากเอกสาร

■ชื่อผลงาน
ลดการสูญเสียอาหารภายในครอบครัว และทำตามสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ! ทำให้ความไม่เสมอภาคของคน / และประเทศกันเถอะหมดไป

■การอธิบายผลงาน
เพื่อทำเป้าหมายของ SDGs ให้สำเร็จ คิดเราทำได้ นอกจากนั้นใช้ประโยชน์จากเรียนโดยการเรียนรู้ของภาษาประจำชาติ และรวบรวม ขณะใช้ประโยชน์จากเอกสาร

■ชื่อผลงาน
สามารถทำได้เพื่ออนาคต / / / ที่อย่าทิ้ง ทั้งๆ ที่ถูกกินที่ไม่แบ่งแยกที่สิ่งมีชีวิตของทะเล / ที่อยากช่วยคนที่เดือดร้อนเกี่ยวกับเงินทุกข์ทรมาน

■การอธิบายผลงาน
แสดงโดยใช้ SDGs ที่เราให้คุณค่าเป็นใบโฆษณา ก็ตระหนักถึงนิดหน่อยถึงผู้คนดู และอยากให้คิด

■ชื่อผลงาน
ครบรอบปีที่ 80 เทียนเขต นิชิที่ทำคนของทั่วโลกตาลูกเห็บ / ของนิชิโยะอุ / ทุกคนที่สำคัญที่ทะเลของทุกคนหน้ายิ้ม

■การอธิบายผลงาน
แสดงโดยใช้ SDGs ที่เราให้คุณค่าเป็นใบโฆษณา ก็ตระหนักถึงนิดหน่อยถึงผู้คนดู และอยากให้คิด ทำเทียนที่ได้หน้ายิ้มในผู้คนในโลกด้วยศิลปะเทียนของเขต นิชิ

■ชื่อผลงาน
โลกของสันติภาพ / ที่ดูเหมือนว่าจะร้องไห้ และ "การติดหนี้ไว้ก่อน" / " ลบ การแบ่งแยกโลกกะโทะเคะเชียะอุโยะ / ออก" และไม่ทิ้งขยะลงทะเลชิโยะอุ /

■แสดงโดยใช้ SDGs ที่ผลงานการอธิบายเราให้คุณค่าเป็นใบโฆษณา ก็ตระหนักถึงนิดหน่อยถึงผู้คนดู และอยากให้คิด

■ชื่อผลงาน
เพื่อให้คุณค่าไฟฟ้านิชิโยะอุ / สำคัญ แสดงการประหยัดไฟฟ้ากันเถอะของน้ำ

■การอธิบายผลงาน
คิดเกี่ยวกับปัญหาที่ซุโคะโทะเดะเซะคิเกิดขึ้น "การจำแนกประเภทของการประหยัดไฟฟ้าและขยะ" และสำรวจในอาจารย์โรงเรียน และคิดเกี่ยวกับเกิดตัวเองขึ้น เพื่อปกป้องโรงเรียนประถมอินะริดะอิ และรวบรวม ทุกคนช่วยพยายามจัดการด้วย

■ชื่อผลงาน
ขยะถูกทิ้งอย่างชัดเจนกันเถอะที่โรงเรียนประถมอินะริดะอิอาหารโนะมุดะโวะนะคุซุทะเมะนิเดะคิรุโคะโทะ /

■การอธิบายผลงาน
คิดเกี่ยวกับปัญหาที่ซุโคะโทะเดะเซะคิเกิดขึ้น "การจำแนกประเภทของการประหยัดไฟฟ้าและขยะ" และสำรวจในอาจารย์โรงเรียน และคิดเกี่ยวกับเกิดตัวเองขึ้น เพื่อปกป้องโรงเรียนประถมอินะริดะอิ และรวบรวม ทุกคนช่วยพยายามจัดการด้วย

■ชื่อผลงาน
นี่คุณทำให้คนท้องถิ่นกันเถอะเป็นการยิ้มกับ 4-1 (ชื้น) แยมอะซะมะดะอิอย่างกระฉับกระเฉง!

■การอธิบายผลงาน
ทำแยมโดยใช้ลูกพลับที่งอกขึ้นมาที่โรงเรียนในเวลาสำหรับการเรียนรู้ทั่วไป เรียนเกี่ยวกับ SDGs และการผลิตและบริโภคในท้องถิ่นด้วย ขณะแบกลูกพลับที่ถูกทิ้งแล้ว พอปล่อยไว้โดยไม่แตะต้องไว้บนหลัง และเปลี่ยนไปเป็นแยม 4-1 สรุปกิจกรรมที่ผ่านมาทาง Class 1 of the fourth grade อย่างนั้น

■ชื่อผลงานการอธิบาย - ผลงาน
①เรียน "หน้ายิ้มเกี่ยวกับการสูญเสียโครงการอาหารที่มีออก ( Class 1 of the third grade ) ที่อาหารโรงเรียน - และครัวเรือนร้านอนาคตอาหารการสูญเสียเคะอิเกะนเดะ" พยายามจัดการกับการสร้าง senryu และใบโฆษณา เพื่อร้องขอลดประสบการณ์และของที่กินเหลือที่ทำด้วยปุ๋ยหมักโดยใช้ขยะเปียกที่ออกมาที่ครัวเรือนและอาหารหมดอายุ
②สอน "ปุ๋ยหมัก ECO" ให้ ( Class 2 of the third grade ) ทางหน่วยงานการหมุนเวียน - ทรัพยากรสำนักงานสวรรค์ต้นไม้ และพยายามจัดการกับกิจกรรมทางปุ๋ยหมัก ECO ที่ทำปุ๋ยหมักโดยใช้หนัง ของผักและสิ่งที่กลายเป็นถึงขยะเปียกแล้ว ถ้าทิ้งเช่นเปลือกไข่เป็นต้น คิดว่า อยากให้ให้คนจำนวนมากรู้ด้วยมาตรการที่ทำได้ที่ครัวเรือนด้วย และแผ่ขยาย
③ไปทำเอะโวะฮะนะ* จาก "การทำให้สะอาดมุเทะคิ" ( Class 3 of the third grade ) ความคิด - ที่ว่า "จวนเจียน และอยากทำสวนสาธารณะโทะเบะชอบมากในสถานที่น่าอยู่อีกสำหรับตัวเอง" ถึงกิจกรรมการทำความสะอาดและแปลงดอกไม้ของสวนสาธารณะโทะเบะ พอเรียนจากท่านทั้งหลายของสำนักงานสวรรค์ต้นไม้เกี่ยวกับงานของการบำรุงรักษาสวนสาธารณะพร้อมกับกิจกรรมนี้ และดำเนินกิจกรรมด้วยกัน และเรียนทำปุ๋ยหมักได้โดยใช้ส่วนที่สำหรับรับประทานไม่ของอาหารจากหลายที่ของหน่วยงานการหมุนเวียนทรัพยากร และปฏิบัติจริง ไปทำให้การเรียนรู้ลึกขึ้นในความเกี่ยวข้องที่หลากหลาย

■ชื่อผลงานการอธิบาย - ผลงาน
①"ทุกคนด้วยรีไซเคิล ทุบฝาครอบ - ขวดพลาสติก หน้ายิ้ม" อย่างละเอียด ( Class 1 of the fifth grade ) และทำสายคล้องกุญแจ และใช้ประโยชน์จากสิ่งที่ทิ้งผ่านรีไซเคิลที่ทำให้โคะฟุมีชีวิตอยู่ และทำสินค้าเบ็ดเตล็ดแล้ว และอยากทำทุกคนหน้ายิ้ม อยากบอกจุดดีนั้นไปแก่คนมากมายจากนี้ไป
②"คณะตรวจสอบสิ่งมีชีวิต 2 5" เป็นชั้นเรียน - ( Class 2 of the fifth grade ) และเพราะเลี้ยงปลาเมะดะคะ มีความสนใจในสิ่งมีชีวิต สังเกตเห็นเกิดปัญหาเนื่องจาก " naturalized species" ขึ้น ขณะคิดไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองกับสิ่งมีชีวิต และเผยแพร่ในคนท้องถิ่นเกี่ยวกับ naturalized species ใกล้ และอธิษฐานให้การอยู่ร่วมกันกับสิ่งมีชีวิต
③รู้เกี่ยวกับซื้อวัคซีนได้ พอรวบรวมฝาครอบขวดพลาสติกจากความคิด - ที่ว่า "อยากดีต่อใคร" ที่ "อยากทำดีในสิ่งแวดล้อม" กับ "วัคซีน ด้วยฝาครอบขวดพลาสติก" ( Class 3 of the fifth grade ) และตัดสินใจที่จะเรียกทั้งโรงเรียน และรวบรวมฝาครอบ เพื่อให้ขอให้ช่วยรวบรวมเป็นจำนวนมากได้ คิดเกี่ยวกับเกมโดยใช้ฝาครอบ

■ชื่อผลงาน
"การขับรถอาหาร" ( Class 2 of the sixth grade )

■การอธิบายผลงาน
เพื่อลดการสูญเสียอาหาร ไปทำมาตรการ รู้ว่า มีอาหารที่วันหมดอายุหมดอายุ และถูกทิ้งแล้วมากมาย และปฏิบัติการขับรถอาหารจริง บริจาคอาหารที่สะสมด้วยการขับรถอาหารแก่โรงอาหารเด็ก

■ชื่อผลงาน
"กองย่านการค้า wisteria trellis ให้พูนขึ้นกลุ่ม" ( Class 3 of the sixth grade )

■การอธิบายผลงาน
เริ่มกิจกรรมการเรียนรู้จากความคิด ที่ว่าอยากกองย่านการค้า wisteria trellis ที่มีความเกี่ยวข้องอย่างมากในการเรียนรู้และการใช้ชีวิตมาให้พูนขึ้นจนบัดนี้ ขายยุง Lee thora+@ ชุดที่รีไซเคิลการเก็บคืนของพลาสติกและพลาสติกเก็บ เพื่อกองพื้นที่ให้พูนขึ้นด้วยกิจกรรมอีโคของพวกเขาที่เรียนมา สรุปสภาพของกิจกรรมที่ผ่านมาด้วยกันกับความคิดของพวกเขา

■ชื่อผลงานการอธิบาย - ผลงาน
①จัดทำ 1 1 ที่ไม่นอน และเปิด และบวงสรวง และทำการเล่นโดยใช้สิ่ง - ใกล้ และไปจัดเตรียม พออยากให้คุณระดับอาวุโสเพลิดเพลินในนั้นด้วย พอให้คุณผู้อาวุโสเล่นจริงๆ พบหัวข้อ เพื่อให้คุณผู้อาวุโสเล่นอีกครั้ง ปรับปรุงการเล่น
②ไขว้ และไป "การปฏิบัติที่ไม่เป็นไปตามระเบียบปกติผลต้นโอ๊ก" คิชิเนะโคะเอะน - เพื่อหาฤดูใบไม้ร่วง และ "ผลต้นโอ๊ก" และ "ใบไม้ร่วง" ไปเจอ "กิ่งก้าน" 2 1 ที่ไม่นอน คิดเกี่ยวกับการเล่นที่กลายเป็นหน้ายิ้มที่คนเล่นสนุกขึ้น "ในฤดูใบไม้ร่วง" ที่เจอมา ผ่านทำการเล่น เพลิดเพลินกับฤดูใบไม้ร่วง
③จากวัสดุเช่นภาชนะหรือแก้วน้ำกระดาษที่เป็นพลาสติกในตนเองของเล่น - 2 มีที่มีใน 1 ทำของเล่น ทดลองทำหลายครั้ง และเล่น ว่าเล่นได้อย่างมีความสุขอย่างไร อยากให้ไม่ว่าอย่างไรก็ตามเล่นกับของเล่นทำ
④ให้ยืม และต้นไฮเดรนเยียของมีค่าการวิจัยของเล่นทำ "ของเล่น" ที่ "สนุก" " ย้าย" ที่ "เล่นได้" จาก "สิ่ง ที่ทิ้งโดยปกติแล้ว" ในบริเวณแวดล้อม - (ของมีค่า) วิบวับ รู้ว่าเล่นได้อย่างมีความสุข พอพลิกแพลงของมีค่า อยากให้ทุกคนเล่นของเล่นที่คิดแบบของตัวเอง และทำด้วย

■ชื่อผลงานการอธิบาย - ผลงาน
①ผ่านกิจกรรมที่ขายน้ำไซเดอร์เซะคะอิโทะนะคะโยะชิมะนาวน้ำไซเดอร์ - มะนาวไป รู้เกี่ยวกับ WFP (โครงการอาหารโลกสหประชาชาติ) คิดว่า อยากให้ทุกคนรู้เกี่ยวกับเรื่องและการนำกลับมาใช้ใหม่ที่ตรวจสอบ WFP และรู้
②ตรวจสอบ และไปคิดเกี่ยวกับว่า ก่อนอื่นจำเป็นต้องทำไมลดตัวเองตั้งเป้าหมายไปที่ eating up ตั้งแต่แรกสงครามผลงานชิ้นเอกซะนชิโวะเฮะระโสะอุ - ของอาหารกลางวัน ความคิด ที่ว่าอยากให้รู้เกี่ยวกับการอดอาหารที่อยากให้ก็เพิ่มความตระหนักสำหรับ "การสูญเสียอาหาร" นิดหน่อยในนั้นแข็งแรงขึ้น
③เพื่อเก็บขยะของสวนสาธารณะ - ทะคะชิมะแนวชายฝั่งที่ "มิระอิ" ไป "ทุกอย่าง" และทะเลที่อุดมสมบูรณ์ เด็กเป็นความตื่นเต้นที่มีขนาดใหญ่ถึงปลาและปูมากมายที่มีอยู่ถึงแนวชายฝั่งงั้น เพื่อปกป้องสิ่งมีชีวิตของทะเลนี้ สามารถทำแบบไหนได้ เพื่อปกป้องทะเลเราหรือ อยากคิดไปด้วยกัน
④จับ และ "ถูกนกกา แย่งขนม - การค้นหาที่ชิวโอะ Park ทะคะชิมะ !" คำถาม ที่ว่า "ทำไม" " คงจะมี นกอยู่ แค่ไหน" เกิดจากเหตุการณ์อย่างนั้น และการสำรวจเริ่มขึ้น อยากให้ทุกคนคิดว่าวิธีที่ใช้เวลาไปอย่างสันติเป็นนกด้วยกันจากนี้ไปด้วย

■ชื่อผลงานการอธิบาย - ผลงาน
①พอไปรอจริงๆ จากความเห็น NO การทิ้งเรี่ยราดโครงการ - ที่ว่า "มีขยะมากมาย" เกินกว่าที่คิดไว้ และการทิ้งเรี่ยราดชัดเจนต่อมีสาเหตุและไปกว่านั้น เพื่อเปลี่ยนสติของคนที่ก็ทิ้งของเรี่ยราดนิดหน่อย คิดเกี่ยวกับเกิดขึ้นถึงตัวเอง
②... -2 คู่ที่สร้างความน่าเชื่อถือ 4-2 ระหว่างประเทศโครงการ - ไปทำการคิดพลิกแพลงที่หลากหลาย เพราะสมาชิกจำนวนมากนานาชาติวางแผนการสื่อสารกันและกัน เป็นโครงการที่บรรจุเรื่องขอร้อง พอผู้คนที่แตกต่างกันในเรื่องสัญชาติที่ใช้ชีวิตที่ญี่ปุ่นอยากให้ใช้ด้วยหน้ายิ้มด้วย
③พอมีพืชจำนวนมาก และการป้องกันสาธารณภัยของเมืองพร้อมแล้วแต่มินะโทะ มิระอิ - ที่ทำด้วยเมืองอยู่สบายค้นหาทั้งคนและสิ่งมีชีวิตเกี่ยวกับการปฏิสัมพันธ์และการป้องกันสาธารณภัยกับประเทศเนปาล ไปเห็นประเด็นปัญหา พอพึ่งพา Kosuke มากเกินไปไม่ใช่หรือ เพื่อถ่ายทอดความจำเป็นของการพึ่งพาตนเองและ Kosuke จัดเตรียม เพื่อให้มีประสบการณ์ที่หลบภัยหรือการฝึกการขนส่งได้

■ชื่อผลงานการอธิบาย - ผลงาน
①ปรับปรุงร่มไวนิลที่ขยะถูกทิ้งหลังฝนการขึ้นไปวัฏจักร - - ของร่มเกะนระโสะอุ - และถูกลืม และวุนเวียนไม่ได้ หรือคิด ทำให้มีประสบการณ์ความยากที่สร้างสิ่งใหม่ได้ ให้สอนวิธีที่สร้างสิ่งที่ที่ไม่จำเป็นขึ้นใหม่ไปด้วยชีวิตประจำวัน และคิดเกี่ยวกับเราทำได้
②ทุกอย่างรวมตัว! รอ และเกี่ยวกับเมืองและพื้นที่ของ MM อะดะพุเทะโดะซุโพะสึ- ตัวเอง ทำกิจกรรมการสำรวจและการสัมภาษณ์ ดังนั้นเมืองที่มีความสัมพันธ์มากกว่าเยอะอยากมุ่งไป คิดว่า คงจะได้อะไร เพื่อติดต่ออย่างมีความสุข และพบอะดะพุเทะโดะซุโพะสึ
③ไปพยายามจัดการกับหัวข้อของพวกเขาในฐานะการรวมเล่มใน 6 ปีที่คิดเกี่ยวกับ upper grades - 2024SDGs - -SDGs รุ่งเรืองที่สุด และพยายามจัดการมาและเป้าหมายของ SDGs กลายเป็นอย่างเต็มกำลัง ไม่ลองคิดเรื่องเราทำได้ เพราะความเกี่ยวข้องทุกคนกับสิ่งแวดล้อมและคนใช้เวลาหน้ายิ้มดูด้วยกันทุกคนหรือ

■ชื่อผลงาน
M (ทุกคน) A (ความโล่งอกปลอดภัย) Ks (การคิดพลิกแพลงจำนวนมาก) ที่เหมาะกับบริเวณแวดล้อมและโรงเรียนคนตาบอด
■การอธิบายผลงาน
ตนเองมี M (ทุกคน) A (ความโล่งอกปลอดภัย) Ks (การคิดพลิกแพลงจำนวนมาก) ค้นหาการคิดพลิกแพลงในข้างในและเมืองของบ้าน ไปทัศนศึกษาในโรงเรียนคนตาบอด

■ชื่อผลงาน
กีฬาข้างเคียงมีประสบการณ์

■การอธิบายผลงาน
รวบรวมเกี่ยวกับลูกบอลประตูและ boccia วอลเลย์บอลพื้นที่มีประสบการณ์ด้วยกันทุกคนมา

■ชื่อผลงาน
เรียนจาก "คุณ งาน / โคะอิซุมิ" ของ M (ทุกคน) A (ความโล่งอกปลอดภัย) Ks (การคิดพลิกแพลงจำนวนมาก)

■การอธิบายผลงาน
"ตก และ "ทำ และแนะนำ ด้วยงานของ 2 อันของเทศกาลประชาชนในเขต" กับการตกปลามิยะมะ" ที่มีประสบการณ์มาและเรื่องรู้สึก นอกจากนั้นเชิญคุณโคะอิซุมิตาบอดสนิทไปโรงเรียน และฟังเรื่องเล่า

■ชื่อผลงาน
เผยแพร่กันเถอะ! ความรู้การป้องกันสาธารณภัยเรา①

■การอธิบายผลงาน
เรา Class 2 of the sixth grade ทำไมทำให้การเรียนรู้ลึกขึ้นเกี่ยวกับ "การป้องกันสาธารณภัย" และสรุปว่า อยากทำการส่งหรือไม่ นอกจากนั้นรวบรวมเกี่ยวกับ "การอพยพ" เราท้องถิ่น

■ชื่อผลงาน
เผยแพร่กันเถอะ! ความรู้การป้องกันสาธารณภัยเรา②

■การอธิบายผลงาน
ในโรงเรียนประถมมิยะทะนิเรา สรุปว่า มี "สิ่งอำนวยความสะดวก" แบบไหนในกรณีการอพยพ นอกจากนั้นรวบรวมเกี่ยวกับ "อาหารและ ขยะ" ตอนการอพยพ

■ชื่อผลงาน
เผยแพร่กันเถอะ! ความรู้การป้องกันสาธารณภัยเรา③

■การอธิบายผลงาน
ในกรณีการอพยพ สรุปว่า ทำอย่างไรกับ "พื้นที่แต่ละคน" นอกจากนั้น สรุปทำได้เกี่ยวกับ "มาตรการ เวลาหนาว ตอนร้อน"

■ชื่อผลงาน
เผยแพร่กันเถอะ! ความรู้การป้องกันสาธารณภัยเรา④

■การอธิบายผลงาน
ในกรณีการอพยพ สรุปว่า ข้ามผ่าน "ปัญหาของสุขาและความสะอาด" อย่างไร นอกจากนั้นในกรณีภัยพิบัติและการอพยพ สรุปว่า เกิด "การปฐมพยาบาลเบื้องต้น" แบบไหนขึ้นหรือไม่

■ชื่อผลงาน
เป็น... กับริคะเคะโยะอุคำเกะคิดะนคิโฮะชิ... เพื่อนของเมืองนี้

■การอธิบายผลงาน
ในเสน่ห์ของเขต นิชิแห่งหนึ่ง อยากจะถ่ายทอดความอบอุ่นของใจของผู้คนของเมืองผ่านละครเพลงเป็นจำนวนมากที่ Class 3 of the sixth grade เพื่อให้อยู่ในเป้าหมาย 17 ของ SDGs คนทั้งหมดที่อาศัยอยู่ที่เขต นิชิร่วมมือ และใครๆ ก็ดูเหมือนจะเป็นตัวเอง และส่งเรื่องขอร้องที่พูด เพื่อทำไป เพื่อรอที่มีชีวิตอยู่ได้ให้

■ชื่อผลงาน
GPSC บริษัทมหาชนจำกัด

■การอธิบายผลงาน
เพื่อทำให้เขต นิชิเป็นเมืองที่อยู่สบายมากกว่าเดิม ในฐานะบริษัทเสมือนที่ชื่อว่า " GPSC บริษัทมหาชนจำกัด" ไปคิดเกี่ยวกับหัวข้อของเขต นิชิและวิธีแก้ปัญหานั้น พูดเกี่ยวกับเรื่องซึ่งจำเป็นเป็นหลัก เพื่อทำให้ความคิดการทิ้งเรี่ยราดหมดไปสำหรับปัญหาของขยะ อยากแนะนำว่า ติดตั้งถังขยะที่อยากทิ้งขยะขึ้นมา

■ชื่อผลงาน
กองพื้นที่กันเถอะให้พูนขึ้น

■การอธิบายผลงาน
คนจำนวนมากไปเยี่ยมชมพื้นที่ที่ fission ตัวเองอาศัย และผู้คนของรุ่นมากมายหลากหลายปฏิสัมพันธ์ และคิดเกี่ยวกับการสร้างเมืองให้น่าอยู่ที่ยั่งยืนที่สนับสนุนด้วยกันทุกคนได้ ที่ 1 สร้างภาพเคลื่อนไหวที่ส่งเสน่ห์ไป เพื่อกระตุ้นย่านการค้า งานที่คนมากมายหลากหลายเพลิดเพลินได้คิดเกี่ยวกับบางอย่าง และจากนี้ไปอยากแนะนำที่ 2 ไป

พอตอบแบบสอบถาม แสดงผ้าขนหนูเล็กๆ ถึงคุณ 250 คนแรก
※ดำเนินการแบบสอบถามอิเล็กทรอนิกส์และแบบสอบถามกระดาษ
※แบบสอบถามกระดาษเป็น "หอสมุดศูนย์กลางอำเภอ โยโกฮาม่า" " สถานที่ราชการเขต นิชิ"