เป็นเนื้อหาหลักจากที่นี่

โยะโฮะเชียวเระนเคะอิ*ซุซุมิจิคุจิเกียว

ธุรกิจแม่พิมพ์ของโยะโฮะเชียวเระนเคะอิ

วันที่ 17 เดือนกุมภาพันธ์ปีพ.ศ. 2568 วันที่ปรับปรุงครั่งสุดท้าย

ใจความสำคัญของธุรกิจการส่งเสริมพื้นที่

ที่อำเภอ โยโกฮาม่า ตั้งเป้าหมายไปที่การปรับปรุงการเชื่อมต่อที่ราบรื่นกับการศึกษาและการศึกษาโรงเรียนประถมซึ่งอยู่ในวัยทารกและการศึกษาทั้งสองฝ่าย และสวนและโรงเรียนดำเนินการธุรกิจพื้นที่การส่งเสริมที่พยายามจัดการกับการวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาโดยร่วมมือกันด้วยการทำงานร่วมกัน และส่งผลลัพธ์นั้นไป

ใจความสำคัญของธุรกิจปีพ.ศ. 2567 ( PDF : 269KB )

ใจความสำคัญของธุรกิจของโยะโฮะเชียวเระนเคะอิ*ซุซุมิจิคุแสดง

เนะนโดะโยะโฮะเชียวเระนเคะอิ*ซุซุมิจิคุเรวะ 6

เนะนโดะโยะโฮะเชียวเระนเคะอิ*ซุซุมิจิคุอิชิ* เรวะ 6 ( PDF : 244KB )

การรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมปีพ.ศ. 2567 การส่งเสริมพื้นที่

การรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมที่ 3

ที่ 1 การส่งเสริมพื้นที่ที่ 2 อ่านค้นคว้าการรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมเป็นปีที่ 3 ได้
ชื่อการส่งเสริมพื้นที่	การรายงานเกี่ยวกับกิจกรรม
พื้นที่เทะระโอะข้างบน	ที่ 1 ( PDF : 2,216KB ) ที่ 2 ( PDF : 2,042KB ) ... ที่ทำความสัมพันธ์ที่มองไปหน้าการศึกษาบิโวะสึนะโก... ได้ระหว่างการศึกษาชั้นอนุบาลกับการศึกษาโรงเรียนประถมที่ 3 ( PDF : 3,052KB )
พื้นที่โอะโซะเนะ	ที่ 1 ( PDF : 2,798KB ) ที่ 2 ( PDF : 1,356KB ) ที่ 3 ( PDF : 2,092KB ) " ... ความสัมพันธ์ที่การเรียนรู้ประสบการณ์ - ในการเลี้ยงดูและการเลี้ยงดูการเข้าใจซึ่งกันและกัน - ของการเรียนรู้ของเด็ก"
พื้นที่ทิศใต้โมะโทะชิวคุ	ที่ 1 ( PDF : 2,940KB ) ที่ 2 ( PDF : 1,878KB ) ทำการติดต่อร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดที่ 3 ( PDF : 4,143KB ) และวางแผนการสร้างสรรค์ของโอกาสของการปฏิสัมพันธ์
พื้นที่แผนกการทำสิ่งดี	ที่ 1 ( PDF : 6,902KB ) ที่ 2 ( PDF : 3,720KB ) เป็น... เพื่อความเกี่ยวข้องที่ "เชื่อมการเลี้ยงดูและการเรียนรู้กันเถอะเข้าด้วยกัน อย่างมั่งคั่ง" ที่ 3 ( PDF : 3,439KB ) และเด็กอนุบาล - และนักเรียนอุดมสมบูรณ์ และการเชื่อมต่อลื่น
พื้นที่คะวะนิชิ 6 อัน	ที่ 1 ( PDF : 6,332KB ) ที่ 2 ( PDF : 6,874KB ) "วางแผนความต่อเนื่องของการเติบโต ผ่านการแลกเปลี่ยนข้อมูลของเด็กและบุคลากรครู" ที่ 3 ( PDF : 5,000KB )
พื้นที่นิชิโทะมิโอะคะ	ที่ 1 ( PDF : 3,045KB ) ที่ 2 ( PDF : 3,335KB ) ... หลักสูตรการจัดการที่ทำให้ "การเรียนรู้" มีชีวิตอยู่ของการปฏิสัมพันธ์และโยะโฮะการติดต่อร่วมมือกัน - ที่ต่อการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ของเด็กที่ 3 ( PDF : 4,726KB )
พื้นที่ฟุคะยะ	ที่ 1 ( PDF : 2,799KB ) ที่ 2 ( PDF : 4,165KB ) การปฏิสัมพันธ์และการติดต่อร่วมมือกันของโยะโฮะเชียวที่ต่อการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ที่มั่งคั้งของเด็กที่ 3 ( PDF : 4,146KB )
พื้นที่ชินิชิคะวะ	ที่ 1 ( PDF : 4,897KB ) ที่ 2 ( PDF : 4,467KB ) ทำกันเถอะ เพราะสามารถทำได้การสร้างโปรแกรมสะพาน... ของโยะโฮะเชียวที่ดีกว่าการติดต่อร่วมมือกันของโยะโฮะเชียวที่ต่อการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ของเด็กที่ 3 ( PDF : 4,332KB ) ! ...
พื้นที่นิชิกะโอะคะ	ที่ 1 ( PDF : 3,431KB ) ที่ 2 ( PDF : 2,624KB ) เด็กที่เลี้ยงดูความเป็นตัวของตัวเองผ่านความเกี่ยวข้องและการพูดโต้ตอบกับคนที่ 3 ( PDF : 2,124KB ) และถูกกำหนดได้ด้วยตัวเอง
พื้นที่เซะยะต้นซากุระ	ที่ 1 ( PDF : 2,626KB ) ที่ 2 ( PDF : 3,966KB ) เป็น... เพื่อความเต็มพร้อมของ "หลักสูตรการติดต่อร่วมมือกัน - วิธีการทำให้ถึงจุดหมายและหลักสูตรการเริ่ม กับการปฏิสัมพันธ์ของโยะโฮะเชียวที่ต่อการเรียนรู้ระหว่างเด็กและการเลี้ยงดู" ที่ 3 ( PDF : 3,252KB )

การรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมที่ 2

ที่ 1 การส่งเสริมพื้นที่ อ่านค้นคว้าการรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมเป็นปีที่ 2 ได้
ชื่อการส่งเสริมพื้นที่	การรายงานเกี่ยวกับกิจกรรม
พื้นที่ยะโคะ	ที่ 1 ( PDF : 3,069KB ) เป็น... เพื่อการเรียนที่ทำให้การเรียนรู้ที่โยะโฮะวิธีการ - ของการติดต่อร่วมมือกันที่แสดงให้เห็นกำลังที่แต่ละเด็กมีที่ 2 ( PDF : 2,768KB ) ได้อย่างโล่งอกมีชีวิตอยู่
ที่ 2 นิชิเทะระโอะ พื้นที่	ที่ 1 ( PDF : 2,182KB ) เป็น... เพื่อการเลี้ยงดูให้การศึกษาของเด็กมีความเกี่ยวข้อง ว่าที่มั่งคั้ง... อย่างโล่งอก 1 ปีที่ทำการปฏิสัมพันธ์ที่ดำเนินต่อไปที่ 2 ( PDF : 1,217KB )
พื้นที่ hemp clothes	ที่ 1 ( PDF : 2,021KB ) ... ... ที่ทำให้ลึกขึ้นรู้จักสัมผัสที่สืบหาวิธีการของความเกี่ยวข้อง เพื่อทำให้การติดต่อร่วมมือกันของโยะโฮะเชียวโซะทะกะอิลึกขึ้นที่ 2 ( PDF : 1,089KB ) และทำการเลี้ยงดูที่ดีมากกว่าเดิมของเด็ก
พื้นที่ที่ทำขึ้นเพื่อประเทศฝรั่งเศส	ที่ 1 ( PDF : 2,197KB ) เป็น... เพื่อการดำเนินชีวิต... โรงเรียนประถมที่แสดงให้เห็นตัวเองได้อย่างโล่งอกที่เชื่อมการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ของเด็กเข้าด้วยกันที่ 2 ( PDF : 3,929KB )
มะคิกะฮะระ พื้นที่	ที่ 1 ( PDF : 2,024KB ) เป็น... มุ่งไปที่การติดต่อร่วมมือกันใหม่ที่ถูกส่งผ่านไปยังความหายนะ rediscovery ‼ โยะโฮะเชียวเระนเคะอิ - ทรงกลดที่ 2 ( PDF : 2,307KB )
พื้นที่ชิโอะมิดะอิ	ที่ 1 ( PDF : 3,805KB ) การพัฒนาของความรู้สึกไร้กังวลและสติของเด็กอนุบาลผ่านการปฏิสัมพันธ์ของโยะโฮะเชียวที่ 2 ( PDF : 3,611KB ) ต่อการร่วมวางแผนทางสังคมของนักเรียน
พื้นที่มิโนะวะ	ที่ 1 ( PDF : 2,923KB ) คิดเกี่ยวกับโรงเรียนใหญ่และการเรียนรู้ที่มั่งคั้งกับสวนเล็กที่ 2 ของ "เริ่มตั้งแต่ 0" ที่ 2 ( PDF : 2,893KB )
พื้นที่ทะเคะยะมะ	ที่ 1 ( PDF : 6,451KB ) การติดต่อร่วมมือกันและ... การทำงานร่วมกันที่ผูกการเลี้ยงดู... และการเรียนรู้ เพื่อวางแผนการเชื่อมต่อที่ราบรื่นจากการดำเนินชีวิตสวนถึงการดำเนินชีวิตโรงเรียนประถมที่ 2 ( PDF : 3,489KB )
เขตพื้นที่ราบสูงของป่า	ที่ 1 ( PDF : 3,501KB ) วางแผนการเชื่อมต่อที่ราบรื่นจากการดำเนินชีวิตสวนถึงการดำเนินชีวิตโรงเรียนประถมที่ 2 ( PDF : 1,817KB )
พื้นที่นิชิโฮะนโก	ที่ 1 ( PDF : 2,927KB ) เป็น... การส่งเสริมของ "หลักสูตรการติดต่อร่วมมือกัน - วิธีการทำให้ถึงจุดหมายและหลักสูตรการเริ่ม กับการปฏิสัมพันธ์ของโยะโฮะเชียวที่ต่อการเรียนรู้ระหว่างเด็กและการเลี้ยงดู" ที่ 2 ( PDF : 4,360KB )

การรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมที่ 1

อ่านค้นคว้าการรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมของที่ 1 การส่งเสริมพื้นที่ได้
ชื่อเขตกิจกรรม	การรายงานเกี่ยวกับกิจกรรม
อะโอะคิ	การติดต่อร่วมมือกันของโยะโฮะเชียวที่ต่อการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ของเด็กที่ 1 ( PDF : 2,263KB )
มินะมิโยะชิดะ	อ่านให้ ฟัง... ที่เลี้ยงดูใจของเด็กผ่านโยะโฮะเชียวเระนเคะอิที่ 1 ( PDF : 2,015KB ) เป็น... ผ่าน (กิจกรรมการอ่านหนังสือ)
ที่ 2 โคะนะนดะอิ	... เด็กที่เรียนพร้อมด้วยอารมณ์หลากหลายผ่านประสบการณ์... และการพูดโต้ตอบมุ่งไปที่การเชื่อมต่อที่ราบรื่นของโยะโฮะเชียวที่เด็กใช้อย่างโล่งอกมากกว่าเดิมที่ 1 ( PDF : 1,793KB ) ได้อย่างเอาใจใส่
ที่ 3 โคะนะนดะอิ	วิธีการของการติดต่อร่วมมือกันที่ติดต่อ และเคลื่อนที่ไปมาที่ทำโดยมีศูนย์กลางคือเด็กของโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนประถมที่ 1 ( PDF : 6,285KB )
มุสึอุระมินะมิ	วิธีการของการติดต่อร่วมมือกันที่คิดเกี่ยวกับการเชื่อมต่อจากสวนถึงโรงเรียนประถมที่ 1 ( PDF : 545KB )
มิทะเคะดะอิ	... ก้าวเดินของจุดเริ่มต้นการส่งเสริม - ของโปรแกรมสะพานของโยะโฮะเชียวที่ 1 ( PDF : 3,455KB )
ชิกะซะคิฮิกะชิ	หน้ายิ้มที่ 1 ( PDF : 1,896KB ) จำนวนมากการส่งเสริมของความฝันจำนวนมากโยะโฮะเชียวเระนเคะอิที่เลี้ยงดูพร้อมกัน
ทุ่งนาเมืองหลวง	เป็น... ด้วยความสัมพันธ์จากสวนการติดต่อร่วมมือกัน... การดำเนินชีวิตของโยะโฮะเชียวที่ต่อการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ของเด็กที่ 1 ( PDF : 3,413KB ) ถึงการดำเนินชีวิตโรงเรียนประถมอย่างเอาใจใส่
โทะริกะโอะคะ	"ทำให้ความคิดลึกขึ้น เพราะมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมจวนเจียนซ้ำๆ และแลกเปลี่ยน " กันเถอะที่ 1 ( PDF : 3,276KB ) เป็น... มุ่งไปที่การทำให้เป็นจริงของการเรียนรู้ - ที่ที่เป็นอิสระ และคล้ายการพูดโต้ตอบลึก
ต้นแปะก๊วยอีดะทิศเหนือ	ที่ 1 ( PDF : 2,435KB ) โครงการ ♡ เพื่อนที่สัมพันธ์กันดี ที่กระพือปีกที่โลกใจความสัมพันธ์หน้ายิ้มการขยาย"
เซะยะข้างบน	เด็กที่เจอการชื่นชมที่ 1 ( PDF : 5,718KB ) และมีความเกี่ยวข้องอย่างใจจดจ่อ

เพื่อเปิดไฟล์ของ Portable Document Format เครื่องอ่าน PDF อาจจะจำเป็นแบบแบ่งเป็นส่วนๆ
คนที่ไม่มีดาวน์โหลดได้ไม่มีค่าตอบแทนจากบริษัทอะโดบี
ที่การดาวน์โหลดของดีซีอะโดบี Acrobat Reader