พบทุกคนของ "กลุ่มการให้กำลังใจเด็กของต้นซากุระ" ของโรงเรียนประถมซากุระเซะยะ (วันที่ 2 เดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2567 )

　เข้าร่วมใน "การประชุมเพื่อรายงานกลุ่มการให้กำลังใจเด็กกิจกรรมทางต้นซากุระ" ที่ได้รับการจัดตอนบ่ายของวันที่ 13 เดือนพฤศจิกายน
　ถึง "โรงเรียนประถมซากุระเซะยะ" เกิดขึ้นด้วยการรวมกันการจัดโรงเรียนประถมชิโมะเซะยะและโรงเรียนประถมภูเขาฮิวกะใหม่ 15 ปีก่อน แต่กลุ่มการให้กำลังใจ เริ่มกิจกรรมก่อนการรวมกัน และการประชุมเพื่อรายงานได้รับการจัด ที่ว่าปีนี้โดนพอดีครบรอบปีที่ 20

　เนื้อหาหลักที่ถูกทำกิจกรรมทุกคนของกลุ่มการให้กำลังใจเด็กของต้นซากุระ,
　ของนักเรียนของการไปกลับโรงเรียน 1 เฝ้าดู และมีบทบาทสำคัญ
　"การสนับสนุนการเรียนรู้" ที่ช่วยเหลือเรื่องการเรียน 2
　นักเรียน 3 และกระป๋องอะลูมิเนียมการเก็บพื้นที่คืนเพื่อการดำเนินการของการตรวจตราท้องถิ่นที่รถลาดตระเวน (อุปกรณ์สีฟ้าแสงสว่างรถยนต์การหมุนรอบ) สีฟ้าที่รักษาความปลอดภัยและการรักษาเงินทุนไว้ที่นำมาใช้ปฏิบัตินั้น
　เป็น 3 อันโนะ

　ก่อนอื่นข้างหน้าการประชุมเพื่อรายงาน ไปทัศนศึกษาที่สถานที่เกิดเหตุของ "การสนับสนุนการเรียนรู้"
　การเรียนของ "คหกรรมศาสตร์" ที่สด 5 ปี "ปรุงอาหารข้าว" เป็นหัวข้อด้วยการฝึกงานการปรุงอาหาร เป็นหลักสูตรที่ปรุงอาหารข้าวกับ "หม้อ" ด้วยเคาน์เตอร์ทำอาหารทุกกลุ่ม
　"ปรุงอาหารข้าวกับหม้อ" เป็นประสบการณ์ครั้งแรก และตอนนี้ที่ปรุงอาหาร "ข้าว" กับหม้อหุงข้าวเป็นเรื่องธรรมดา สังเกตการณ์ "ข้าว" เปลี่ยนไปถึง "ข้าว" สำหรับนักเรียนจำนวนมากจากข้างนอกของหม้อโปร่งใส และเป็นความรู้สึกที่ "การปรุงอาหาร" และ "การทดลอง" ร่วม
　ตกใจกับการฝึกงานการปรุงอาหาร แม้ว่าใช้หม้อโปร่งใสที่เห็นข้างใน และเริ่มกังวล ถ้าเป็นนี่ "ปรุงอาหารได้" และระหว่างทาง และไม่เปิดฝาแล้ว และดูทิวทัศน์การเรียนของโรงเรียนประถมที่ห้องเรียนที่วางใจได้ตั้งแต่การได้รับวุฒิปริญญา
　ทุกคนของกลุ่มการให้กำลังใจบอกการรับรองที่คำถามและจุดเล็กน้อยที่ปรุงอาหารดีได้ ขณะเฝ้าดู เพื่อเด็กไม่ทำบาดเจ็บและแผลถูกของร้อนทุกกลุ่ม

　ลำดับต่อไปไปทัศนศึกษาที่การเรียนของ "เลขคณิต" ของนักเรียนชั้นปีที่ 3
　พออาจารย์ที่ปรึกษาและทุกคนของกลุ่มการให้กำลังใจเฝ้าดูเด็กแก้สว่าน และทำข้างๆ พอนักเรียนจบยกมือขึ้น และตรวจสอบ และชมเชยโดยให้เข้ากับความเร็วของนักเรียน และคิดเกี่ยวกับการแก้ไขด้วยกัน ทำการสนับสนุนอยู่ใกล้ชิด
　แก้ไขสว่านด้วยห้องเรียนอย่างจริงจัง และนักเรียนพูดคุยน้อยเหลือทิ้งไว้ในความประทับใจ

　หลังจากนั้น ถึงไม่ใหญ่ขึ้น 5 ปีที่เข้าการเรียนของ "คหกรรมศาสตร์" แต่มารับถึงที่จัดงาน และเลี้ยง "ข้าว" หุงเสร็จแล้ว ตอนกลับมาที่ที่จัดงานของการประชุมเพื่อรายงาน ทานพร้อมกับครูใหญ่ของครอบครัวสถานที่อย่างอร่อย ขอบคุณสำหรับอาหารมื้อนี้

　ที่การประชุมเพื่อรายงาน คุณโนะกุชิและคุณนิชิมุระของกลุ่มการให้กำลังใจถ่ายภาพ และแก้ไขของ "ดูการป้องกันของการไปกลับโรงเรียน ดูสถานการณ์"
　รูปร่างที่ชดเชย ขณะเรื่องและนักเรียนที่กลุ่มการให้กำลังใจเฝ้าดูด้วยจุดของสถานที่ที่มีสัญญาณจราจรหรือทางข้าม ไม่มีสัญญาณในเส้นทางไปโรงเรียนทักทายอย่างมีชีวิตชีวาถูกถ่าย

　ในเฝ้าดูการเดินทางไปโรงเรียนปลอดภัยของเด็กในทุกคนท้องถิ่นที่ทั้งเขตการศึกษาจากเขต เซะยะถึงเขต อิซุมิให้ดี โปรดทราบด้วยการขอบคุณจากใจ
　เพื่อให้ไม่ใช่อุบัติเหตุถึงคนขับรถของรถยนต์ที่ดู และไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้นผ่านในการป้องกันทุกวันด้วย เตือน และขอบคุณอย่างยิ่ง
　สำหรับเด็ก รู้ได้รับการปกป้องโดยผู้ใหญ่ท้องถิ่นโดยธรรมชาติ และคิดว่า เป็นของที่เกี่ยวข้องได้ที่หน้านำ "ความสัมพันธ์ที่มองไป หน้า" ได้กับพื้นที่ทุกวันเช่นนี้รู้ถึงของที่เทศกาลที่ได้รับการจัดที่ความเล็กต้นซากุระฤดูร้อนเป็นเด็ก และครึกครื้นขึ้นอย่างยิ่งกับสิ่งที่อยู่ไดด้วย

　ให้พูดกับคิดจากทางที่ถูกดำเนินกิจกรรมมากมายหลากหลายถึงกิจกรรม
　ถามเกี่ยวกับเรื่องเล่าที่หลากหลายเช่นความยากด้วยกระป๋องได้รับการสนับสนุนด้วยไม่เพียงแต่การฝึกงานการปรุงอาหารเท่านั้นการเย็บจักรด้วยการสนับสนุนด้วยและดู และอุบัติเหตุ 1 รายการไม่ลุกแล้วด้วยการป้องกันจนถึงตอนนี้และอะลูมิเนียมการเก็บคหกรรมศาสตร์คืนของการไปกลับโรงเรียน
　ในเรื่องเล่า เลี้ยงดูกันเถอะไปจากประธานกรรมการด้วยกันทุกคน เพราะเด็กเป็นของมีค่าของประเทศของมีค่าท้องถิ่น" และถามรองประธานเกี่ยวกับความคิดตั้งแต่การรวมกัน ที่ว่า "ทำโรงเรียนใหม่ที่รับสืบทอดประเพณียอดเยี่ยมด้วยกันทุกคนกันเถอะ"
　ถึงเป็นเวลาสั้นเช่นความยากที่จุด ว่ารักษากิจกรรมนี้ถูกดำเนินต่อไปที่พื้นที่และผู้ที่เป็นแกนนำใหม่ไว้ไปอย่างไรเป็นต้น แต่เป็นเวลา 20 ปี รับให้ดี

　กิจกรรมทางกลุ่มการให้กำลังใจ รางวัลรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการถูกชนะปีพ.ศ. 2559 และมีการรายงาน ที่ว่าได้รับการยกย่องเป็นอย่างมาก และการได้รับรางวัลของ "การยกย่องปีพ.ศ. 2567 จังหวัด คะนะกะวะความปลอดภัยในการเดินทางผู้ทำคุณประโยชน์" ถูกกำหนดจากครูใหญ่บ้านสถานที่ที่การประชุมเพื่อรายงานนี้ด้วย และขอแสดงความยินดีจริงๆ
　ขอบคุณสำหรับได้รับการเฝ้าดูการไปกลับโรงเรียนของนักเรียนประถมเป็นเวลา 20 ปีฤดูหนาวหนาวที่หิมะกองทับถมวันฝนตกด้วยวันที่อากาศร้อนหน้าร้อนด้วยด้วย
　ถึงเป็นช่วงเวลาหนาว แต่ให้คิดว่า มีบทบาทสำคัญได้ต่อไป และเชิญไปการประชุมเพื่อรายงาน ขณะเชิญทุกคนของกลุ่มการให้กำลังใจสบายดีและเพลิดเพลินกับการติดต่อกับนักเรียน และขอบคุณอย่างยิ่งจากนี้ไป

วันที่ 2 เดือนธันวาคมปีพ.ศ. 2567
นายกเทศมนตรีเซะยะยะชิโยะ อุเอะคิ