กับโยะโคะฮะมะเคียวชิจิวคุ "วิทยาลัยตา"

เพื่ออบรมครูที่ให้การช่วยเหลือการศึกษาของอำเภอ โยโกฮาม่า โยะโคะฮะมะเคียวชิจิวคุ "วิทยาลัยตา" เป็นสถานที่ที่ไปซ้อนเป็นกองที่การเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอนตามหลักสูตรที่มุ่งเน้น "คน" และความสัมพันธ์กับ "อนาคต"
ปรับปรุงตัวเอง ขณะตนเองนักเรียนโรงเรียนกวดวิชาได้รับปฏิกิริยาตอบกลับและความรู้สึกที่ได้ประสบจริงของการเรียนรู้ด้วยกันกับเพื่อนและที่ปรึกษาในฐานะผู้เรียนที่เป็นอิสระที่ "วิทยาลัยตา" เพราะให้คุณค่าการเรียนรู้ 3 อันของ " teaching oneself การทำงานร่วมกันเชียวซะสึ" และทำให้ได้สูงขึ้นไป

ตอนนี้ทุกคนที่ตั้งเป้าหมายไปที่อาจารย์จะยืนแท่นในสังคมที่คาดการณ์ยากที่เปลี่ยนแปลงอย่างทันใดต่อไป ดังนั้นจนถึงตอนนี้ทุกคนเรียนมาใช่ว่าจะใช้โดยทั่วไปเหมือนกันตลอดไปในสถานที่เกิดเหตุโรงเรียนเสมอไป
เพื่อหันหน้าออกไปทางเด็กข้างหน้า โดยเกี่ยวข้องกับโรงเรียนและพื้นที่สถานการณ์ทางสังคม ลักษณะเฉพาะตัวตั้งแต่เกิดความสามารถที่จำเป็นถูกอัพเดทไปเสมอๆ ต่อไป
จ้องมองที่อนาคตอย่างนั้น และอำเภอ โยโกฮาม่ามีความสำนึกในภาระหน้าที่และความกระตือรือร้นที่การศึกษา และร้องขอครูที่มีครบทั้งท่าทางท่าทางที่เรียนเพื่อเด็กนักเรียนต่อไปและด้วย

• ความกระตือรือร้นความรักกับเด็กนักเรียน
• ความสำนึกในภาระหน้าที่สำนึกในความรับผิดชอบ

• ความเข้าใจเด็กนักเรียน
• การควบคุมภาวะวิกฤติ
• การสร้างโรงเรียน
• ครัวเรือนการร่วมมือในชุมชน

• ความเป็นคน
• การศึกษาตนเองความรู้สึกการค้นคว้า
• social nature
• กำลังการเรียน
• การพัฒนาบุคลากร

• อาจารย์ที่เรียนมีความสำนึกในภาระหน้าที่และความกระตือรือร้นที่การศึกษาต่อไป
• อาจารย์ที่อยู่ใกล้ชิดกับเด็ก และสนับสนุนการเจริญเติบโตที่มั่งคั้ง
• อาจารย์ที่ประดิษฐ์การศึกษาในฐานะสมาชิกของ "โรงเรียนทีม" พร้อมกัน

หลักสูตรของวิทยาลัยตาก่อตั้งตามลักษณะเฉพาะตัวตั้งแต่เกิดความสามารถ 4 อันของ "การจัดการ" " คุณภาพ ของครู" ที่ถูกแสดงในตัวชี้วัดการพัฒนาบุคลากรของอำเภอ โยโกฮาม่า "กำลังการเรียน" " การอบรมสั่งสอนนักเรียนนักเรียน"
ได้พื้นฐานของกำลังการปฏิบัติจริงซึ่งจำเป็นได้ในฐานะอาจารย์ของอำเภอ โยโกฮาม่า เพราะกระการเรียนรู้ที่โรงเรียนกวดวิชา
นักเรียนโรงเรียนกวดวิชาเองเช่นการเรียนและการประชุมใบโฆษณาจำลองเป็นต้นที่สามารถปฏิบัติได้จริง และเรียนสำหรับมีประสบการณ์ และสรุปเรียนเป็นรายงาน และหันกลับมา
เชื่อมโยงการประเมินตนเองและการแจ้งกลับได้กับการเรียนรู้ถัดไป

เพื่อประสิทธิผลการเรียนรู้เพิ่มขึ้นผ่านการใช้ ICT ให้เกิดประโยชน์ที่ถูกใช้ประโยชน์จริงๆ ที่สถานที่เกิดเหตุโรงเรียน สนับสนุน เพื่อสถานการณ์ขนาดไหนก็ไม่เลิกการเรียนรู้
สัมผัส ICT ในฐานะผู้เรียนตอนนี้ที่แนวความคิด GIGA โรงเรียนถูกส่งเสริมเชื่อมโดยตรงกับงานที่เกิดเหตุ

ที่ปรึกษาและสารวัตรที่เชี่ยวชาญเกี่ยวกับข้อมูลล่าสุดที่เกี่ยวกับการศึกษาหัวข้อการศึกษาที่พื้นที่ที่ชื่อว่าโยโกฮาม่าเท่านั้นดำเนินการการบรรยายและแบบฝึกหัด
นอกจากนั้นผู้จัดการและครูมีประสบการณ์ที่มั่งคั้งที่สถานที่เกิดเหตุโรงเรียนอาจจะรับผิดชอบหลักสูตร
ที่ปรึกษาอยู่ใกล้ชิดกับนักเรียนโรงเรียนกวดวิชาเสมอๆ และที่ราบรื่น และสนับสนุนตามหัวข้อแต่ละคน

ระหว่างเพื่อนมีจุดมุ่งหมายและความทุกข์ใจเดียวกัน แก้หัวข้อผ่านการพูดโต้ตอบ และประเมินการเรียนการทดลองแบบจำลองของกันและกัน และเรียนอย่างปรองดอง
ได้รับปฏิกิริยาตอบกลับจำนวนมากของการเรียนรู้ที่ไม่ได้ได้ เพียงแค่หันหน้าออกไปทางหนังสืออ้างอิงโดยลำพัง

เกี่ยวกับมาตรการของโยะโคะฮะมะเคียวชิจิวคุ "วิทยาลัยตา" ลงใน "การติดต่อการฝึกฝนบุคลากรครูการเลี้ยงดูให้การศึกษา" ที่แจกจ่ายในโรงเรียนโมะโทะอิชิและมหาวิทยาลัย และทำให้เป็นที่รู้จัก

ดูที่หน้าของการรับสมัครนักเรียนโรงเรียนกวดวิชา