- หน้าอำเภอ โยโกฮาม่าอันดับสูงที่สุด
- การเลี้ยงดูบุตรการศึกษา
- การเลี้ยงดูให้การศึกษาเด็กหลังเลิกเรียน
- [ทางผู้ปกป้องของโรงเรียนที่ดำเนินการธุรกิจแม่พิมพ์] คำถามและการตอบคำถามธุรกิจแม่พิมพ์ล่วงหน้าที่สถานที่อยู่ในตอนเช้าของนักเรียนประถมทำ
เป็นเนื้อหาหลักจากที่นี่
[ทางผู้ปกป้องของโรงเรียนที่ดำเนินการธุรกิจแม่พิมพ์] คำถามและการตอบคำถามธุรกิจแม่พิมพ์ล่วงหน้าที่สถานที่อยู่ในตอนเช้าของนักเรียนประถมทำ
ในฐานะสิ่งหนึ่งของมาตรการมุ่งไปทางการกำจัดของ "กำแพง ของความเล็ก 1" ที่เรียกกัน โมเดลดำเนินการ "ธุรกิจแม่พิมพ์ที่สถานที่อยู่ในตอนเช้าของนักเรียนประถมทำ" (พูดดังต่อไปนี้กับ "ธุรกิจแม่พิมพ์" ) ที่โรงเรียนประถมของภายในเมือง 2 อันตั้งแต่ปีพ.ศ. 2567 และมีกำหนดการการดำเนินการที่ภายในเมือง 10 หลังปีพ.ศ. 2568 ดังนั้นมุ่งไปที่การเริ่มต้นของธุรกิจแม่พิมพ์ของปีพ.ศ. 2568 ทำการอธิบายใจความสำคัญของธุรกิจด้วยภาพเคลื่อนไหวการส่งเพื่อทุกท่านของผู้ปกป้องของโรงเรียนประถมการดำเนินการตามลำดับ ในโอกาสนี้ตีพิมพ์คำตอบเกี่ยวกับคำถามขอรับ ทันทีที่พร้อม ประกาศการตอบคำถามคำถามจากโฮมเพจนี้
วันที่ 12 เดือนมีนาคมปีพ.ศ. 2568 วันที่ปรับปรุงครั่งสุดท้าย
คำถามธุรกิจแม่พิมพ์และคำตอบที่สถานที่อยู่ในตอนเช้าของนักเรียนประถมทำ
| คำถาม | คำตอบ | |
|---|---|---|
| 1 | ทำการเปิดวันที่ไม่มีนักเรียนอยู่ด้วยหรือ | ทำการเปิด (ที่รวมวันหยุดระยะยาว) ตามหลักการตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ เพื่อที่จะผู้ลงทะเบียนล่วงหน้าใช้ได้ตลอดเวลา |
| 2 | เพื่อใช้เวลาในตอนเช้า ได้นำของเล่นมาหรือ | นำสิ่งที่เล่นการนำเข้าไปด้วยได้มาที่โรงเรียนโดยพื้นฐาน ศิลปะพับกระดาษของญี่ปุ่นหรือการระบายสีการเล่นไพ่พร้อมในสถานที่อยู่ในตอนเช้า ถ้ามีหนังสือยืมในห้องสมุด เป่า และช่วยใช้เวลาในตอนเช้าให้เวลาของการอ่านหนังสือ |
| 3 | ถึงผ่านระดับการสนับสนุน แต่ธุรกิจนี้เป็นเรื่องตา ที่ว่าแตกต่างจากธุรกิจการรับฝากดูแลไม่ละเอียดถี่ถ้วนกันเถอะหรือ การใช้ยากหรือ | การรองรับ เช่นดู และจัดวางสมาชิกของการป้องกันให้อยู่เพื่อนักเรียนที่กำหนดไว้ยาก เพราะธุรกิจแม่พิมพ์นี้จัดหาสถานที่อยู่หลังเลิกเรียนแตกต่างจากสถานที่ของการเลี้ยงเด็กและการรับฝากดูแลที่เหมือนกับคลับเด็กๆ ขอความกรุณาให้ตัดสินเกี่ยวกับการใช้ตามประเด็นหลักการจัดระเบียบของธุรกิจนี้ เพราะดู และทำสินเชื่อเสียงถึงนักเรียนตามต้องการ และสมาชิกของการป้องกันเฝ้าดูสถานที่อยู่ |
| 4 | มีเด็กการเข้ารับการศึกษาที่มีกำหนดการระดับการสนับสนุน ถึงไปด้วยกำลังของตนเองในขั้นนี้จากประตูโรงเรียนถึงโต๊ะประชาสัมพันธ์ และถ่ายทอดชื่อของตัวเองนั้นยาก แต่ผู้ปกป้องดูแลอย่างใกล้ชิดถึงโต๊ะประชาสัมพันธ์ และส่งเด็กได้หรือ | ผู้ปกป้องได้รับดูแลอย่างใกล้ชิดถึงสถานที่กิจกรรมได้ เวลาอยากบอกไว้เกี่ยวกับสภาพของคุณเด็ก อยู่ที่สถานที่กิจกรรมโดยตรงดู และบอกสมาชิกของการป้องกัน |
| 5 | ถึงดูเหมือนว่าจะนำหลังจากการใช้ของสถานที่อยู่ในตอนเช้าถึงทางเปิดหรือบานเปิดบนดาดฟ้าของโรงเรียน แต่ไม่สามารถหาได้ ถ้าเด็กไปไม่ได้ด้วยกำลังของตนเองจากทางเปิดหรือบานเปิดบนดาดฟ้าถึงห้องเรียนหรือ | ถ้ากลายเป็นเวลาที่ทางเปิดหรือบานเปิดบนดาดฟ้าเปิดถึงนักเรียนที่อยู่ที่สถานที่กิจกรรม ทำสินเชื่อเสียง และทำให้ย้ายจากสถานที่กิจกรรมไปทางเปิดหรือบานเปิดบนดาดฟ้า โดยไม่สายได้ แต่ระยะเวลาถึงก่อนวันหยุดฤดูร้อน ดู และเกี่ยวกับนักเรียนชั้นปีที่ 1 สมาชิกของการป้องกันพาไป ด้วยแบบพร้อมกันถึงทางเปิดหรือบานเปิดบนดาดฟ้า จากทางเปิดหรือบานเปิดบนดาดฟ้าถึงแต่ละห้องเรียน จะไปในแต่ละคน ช่วยพูดกับโรงเรียนเกี่ยวกับการรองรับ เช่นไปด้วยกำลังของตนเองนั้นยากทีละอัน |
| 6 | ถึงมีระบบกลุ่มการไปโรงเรียน แต่การเข้าใจของนักเรียนที่ไม่มาสถานที่นัดพบด้วยการใช้บริการควรทำอย่างไรดี | กรณีที่ใช้สถานที่อยู่ในตอนเช้าเกี่ยวกับโรงเรียนที่ดำเนินการกลุ่มการไปโรงเรียน ขอร้องให้ผู้ปกป้องติดต่อกลุ่มการไปโรงเรียนล่วงหน้า |
| 7 | ถึงคิดว่า เนื่องจากนี่ควรจะทำให้กลุ่มการไปโรงเรียนระบบไร้ความหมายหมดไป แต่เป็นไง | ช่วยแจ้งโรงเรียนเกี่ยวกับระบบกลุ่มการไปโรงเรียน |
| 8 | ถึงศูนย์ทรัพยากรมนุษย์สูงอายุรับสมัครสมาชิกของการป้องกันโดยดูจาก 4,000 เยนต่อการทำงาน 1 แต่รากฐานของจำนวนเงิน | ดู และช่วยแจ้งศูนย์ทรัพยากรมนุษย์สูงอายุเกี่ยวกับค่าจ้างของสมาชิกของการป้องกัน |
| 9 | เรื่องที่ชื่อว่า "การกำจัดของกำแพงของความเล็ก 1" มากกว่านักเรียนชั้นปีที่ 2 สามารถใช้ได้หรือ ถ้าสามารถใช้ได้ ทำไมไม่เขียนถึงการแนะนำดังนั้น | ถึงธุรกิจแม่พิมพ์นี้เป็นสิ่งหนึ่งของมาตรการของการกำจัดของ "กำแพงของความเล็ก 1" แต่นักเรียนของปีการศึกษาทั้งหมดที่ถูกไปเรียนใช้ของของธุรกิจแม่พิมพ์ได้เพื่อโรงเรียนที่ดำเนินการ ในเรื่องแจ้งหรือใบปลิวการแนะนำกับทุกท่านของผู้ปกป้อง แนะนำเกี่ยวกับคนเป้าหมาย |
| 10 | สถานที่กิจกรรมคาดการณ์แคบ กรณีที่กินนักเรียนไม่หมด คุณทำอย่างไรเวลามีนักเรียนการใช้มากมาย | เกี่ยวกับสถานที่กิจกรรม ถูกกำหนดหลังโรงเรียนและการปรับให้เหมาะสม จะบริหาร ขณะ ถึงถึงหลังจากการเริ่มทำธุรกิจโมเดล ก็ทำการปรับให้เหมาะสมโดยพื้นฐาน ของสภาพการใช้ |
| 11 | ถึงคิดว่า ควรจะเปิดประตูทางเข้าอื่นด้วย แต่ในกรณีการรับส่ง เป็นไงนอกจากประตูหน้า | จากโรงเรียนและการปรับให้เหมาะสม ถูกกำหนด เพื่อที่จะบริหารธุรกิจเช่นการยืนยันของผู้ใช้เป็นต้นอย่างปลอดภัยและอย่างราบรื่นเกี่ยวกับประตูโรงเรียนที่ใช้ที่ธุรกิจแม่พิมพ์นี้ |
| 12 | ธุรกิจนี้ทำไมไม่ใช่คลับเด็กๆ ด้วยการมอบหมายให้ทำแทนกับศูนย์ทรัพยากรมนุษย์สูงอายุหลังเลิกเรียน ผู้ประกอบกิจการที่เดียวกันกับคลับเด็กๆ มีความสะดวกสำหรับผู้ใช้ดีหลังเลิกเรียน | ธุรกิจแม่พิมพ์นี้มอบหมายให้กับผู้ประกอบกิจการอื่น เพราะธุรกิจคลับเด็กๆ เป็นธุรกิจแตกต่างหลังเลิกเรียน |
| 13 | ถึงโรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียนและคลับเด็กๆ ก็ตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดระเบียบสมาชิกของการรับฝากดูแลในด้านการฝึกอบรมและการจัดสรรหน้าที่ให้บุคลากรบางส่วนถึงแม้จะการรับฝากดูแลของนอกเวลางาน แต่คราวนี้ ทิ้งนี่ทุกอย่างแก่เงินทำไม | ของธุรกิจแม่พิมพ์นี้ดู และสำหรับสมาชิกของการป้องกัน ดำเนินการการฝึกอบรมการช่วยชีวิตที่รองรับการปฐมพยาบาลหรือการฝึกอบรมนักเรียนรูปแบบที่รองรับ ถึง ตอนมีการจัดระเบียบการจัดวาง คาดการณ์การจัดวางของ 2 คนใน 1 คนสถานที่กิจกรรมในประตูโรงเรียน แต่จะดำเนิน เพื่อที่จะจัดการอย่างยืดหยุ่น ขณะดูจำนวนคนการใช้และสภาพการใช้ |
| 14 | พ่อแม่ไม่มีเวลากินอาหารเช้าอย่างเร่งรีบที่ Imperial family เฝ้าดู และกินข้างในได้ เพราะติดขนมปังหรือ | กินอาหารเช้าไม่ได้ที่ธุรกิจแม่พิมพ์นี้ ได้รับเป็นบ้าน และในความสามารถมากกว่าเด็กในวัยเดียวกันเกี่ยวกับอาหารเช้า แล้วกรุณาช่วยไปโรงเรียน |
| 15 | คิดว่า ควรจะประกาศผลของธุรกิจแม่พิมพ์ของเขต อะโอะบะและหัวข้อเห็นถึงประชาชนก่อนการพัฒนา 10 หลังด้วยหรือ | อ้างอิงเกี่ยวกับความเห็นที่ขอรับครั้งนี้ |
| 16 | ถึงการขยาย 10 หลังดูกับการเก็บความนิยม ที่พิจารณาการเลือกตั้งนายกเทศมนตรีของฤดูร้อนนี้ของนายกเทศมนตรีก่อนการตรวจสอบของธุรกิจแม่พิมพ์ของเขต อะโอะบะ แต่เป็นไง | ความปลอดภัยที่ใช้ประโยชน์จากศูนย์โรงเรียนในฐานะมาตรการของการกำจัด "กำแพงของความเล็ก 1" ก่อนเริ่มงานของโรงเรียนประถมจัดหาสถานที่อยู่ที่วางใจได้ และธุรกิจแม่พิมพ์นี้ทำให้สิ่งแวดล้อมที่เด็กใช้อย่างโล่งอกได้เรียบร้อย และดำเนินการเพื่อผู้ปกป้องสนับสนุนการเลี้ยงดูบุตรอย่างโล่งอก เพื่อเกิดขึ้น |
| 17 | ถึงมีความคิดกันว่า จำต้องเอาวันหยุดเวลา โดยเฝ้าดู และผู้ปกป้องของการเข้าเวรและนำไม่ทันเวลาการเข้าร่วมโดยทั่วไป ขณะเริ่มธุรกิจการรับฝากดูแลเช่นนี้ขาดความสอดคล้องของมาตรการ แต่เป็นไง | ธุรกิจแม่พิมพ์นี้ ผู้ปกป้องต้องไปทำงานก่อนกว่าเด็ก และกลายเป็นสิ่งหนึ่งของทางเลือกของการแก้ไขปัญหาของครัวเรือนที่รู้สึกถึงหัวข้อและระบบที่ทำกลายเป็นได้ประเด็นหลัก |
| 18 | นักเรียนตอนนี้ไม่ใช่ว่าแสดงความสนใจในศิลปะพับกระดาษของญี่ปุ่นและการอ่านหนังสือเท่านั้น และ ถึงเด็กที่สงบลงคิดว่า อยู่ด้วย แต่คนที่ให้ดูทีวีคิดอย่างไร | ตรวจสอบไป ขณะฟังความเห็นของเด็กใช้ เพื่อกลายเป็นในสิ่งแวดล้อมที่เด็กใช้อย่างมีความสุขได้ |
| 19 | ธุรกิจนี้ทำไมฟรี ทั้งๆ ที่คลับเด็กๆ เป็นการคิดค่าบริการ คลับเด็กๆ คงจะควรจะทำให้เป็นฟรีด้วย | ธุรกิจแม่พิมพ์นี้มีเป้าหมายคือนักเรียนทั้งหมดปัจจุบัน และฟรีดำเนินการหลังเลิกเรียนเหมือนกับ (การจัดหมวดหมู่ 1 ) ผุดออกมาผุดออกมาของคลับเด็กๆ เกี่ยวกับค่าใช้คลับเด็กๆ อ้างอิงในฐานะความเห็น |
การสอบถามที่หน้านี้
หน่วยงานการเลี้ยงดูให้การศึกษาเด็กหลังเลิกเรียนส่วนเยาวชนหนุ่มสาวหน่วยงานเยาวชนหนุ่มสาวเด็ก
โทรศัพท์: 045-671-4068
โทรศัพท์: 045-671-4068
เครื่องแฟกซ์: 045-663-1926
หมายเลขอีเมล: [email protected]
ID หน้า: 448-456-025
