(การแบ่งแยกต่อคนพิการกรณี 2 ) โรงพยาบาลอื่นที่ที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการความพิการทางความรู้

• กรณีทั้งหมดที่ถูกให้ไม่ใช่อะไรที่จะสอดคล้องกับ "การแบ่งแยกต่อคนพิการ" นอกจากนั้นเนื้อหาที่ระบุไม่ยืนยันจริงๆ แล้ว
• ยกเว้นข้อมูลเกี่ยวกับชื่อเช่นบุคคลศูนย์จากเนื้อหาการประกาศ
• การอธิบายอย่างละเอียดเช่นกรณีหรือสถานการณ์เพื่อ long sentence ลงประเด็นหลักนั้น

ถึงเป็นเด็กของบ้านของฉันที่เป็นบุคคลผู้เกี่ยวข้อง แต่ไม่มีคลินิกที่ ถึงป่วย ก็ได้รับการตรวจร่างกายได้ ในกุมารเวชจักษุวิทยา otolaryngology แผนกการแพทย์ทั้งหมดของทันตกรรม ถึงอาจจะไป otolaryngology ที่ใกล้ที่สุด แต่เด็กกลัวการตรวจโรค และต่อต้าน ก็ถูกบอกว่า ถึง "มาด้วยสภาพเช่นนี้ได้ ก็ไม่ถูกตรวจโรค" ในกุมารเวช กลัว และเข้าแม้กระทั่ง consulting room ไม่ได้ ก็ ถึงพามาด้วย ก็สภาพนี้ คงจะช่วยไม่ได้ ถูกพูดว่าอยากทำอย่างไร ตอนพยายามครองพ่อแม่ ถึงผู้ปกป้องพยายามอธิบายสภาพจำนวนแขก เพราะไม่ส่งตัวจริงไป consulting room เรื่องเล่านี้ ก็ถูกทำให้จบเลย ว่า "ใช่ใช่ใช่ทะเคะโอะที่มีขนาดใหญ่ไม่เป็นไร" โดยไม่พยายามฟัง ตอนนี้กุมารเวชที่ไปปรึกษาได้เป็นสถานการณ์ไม่ข้างๆ โดยมองที่ผลลัพธ์ ถึงมีที่ระยะทางไกลเกี่ยวกับจักษุวิทยาทันตกรรม แต่การไปโรงพยาบาลเป็นระยะยาก

ฟังความประสงค์และความเห็นของตัวจริง ว่าควรจะสนับสนุนไป ว่าควรจะเกี่ยวข้องกับเด็กความพิการบุคคลผู้เกี่ยวข้องคนและครอบครัวนั้นอย่างไร และจำเป็นต้องเรียนวิธีที่ดีกว่า ญาติและคนที่ไม่มีคนเด็กความพิการรอบๆ สังเกตเห็นคนพวกนั้นด้วย และอยากให้คำนึง การศึกษาที่ทำให้ความเข้าใจของความพิการลึกขึ้นจากเด็กจำเป็น ถึงประกาศกับการศึกษาหมึกซอสรูส์จอห์น แต่นี่คิดว่า การศึกษาที่ข้างๆ (ฝ่ายเด็กที่เป็นปกติ) รับสำคัญ ถึงถูกถามเกี่ยวกับความประสงค์ของการปฏิสัมพันธ์จากโรงเรียนการคุ้มครองดูแลถึงโรงเรียนท้องถิ่นทุกปี แต่ตัด การเตรียมพร้อมของฝ่ายการรับไม่เพียงพอ และก็เพราะว่าจำต้องคิดว่า เป็นภัย ตอนถูกกลั้นแกล้ง ถ้าดำเนินความคิดของจอห์นหมึกซอสรูส์ คิดว่า ก่อนอื่นทำการศึกษาที่พร้อมอารมณ์ของส่วนใหญ่เป็นการกำหนดทำก่อนสิ่งอื่น