เกี่ยวกับผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาว

ผู้ใหญ่บริเวณโดยรอบเฝ้าดู โดยไม่อยู่ที่ครัวเรือนและโรงเรียน เพื่อเยาวชนหนุ่มสาวที่สะพายยุคถัดไปโตขึ้นอย่างมีพลานามัย และจำเป็นต้องทำสิ่งแวดล้อมพื้นที่ที่ดีกว่าเพื่อเยาวชนหนุ่มสาวที่สนับสนุนไป
เพื่อทำสิ่งแวดล้อม เพื่อสนับสนุนการเจริญเติบโตวัยรุ่นไป ผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาวสะพายบทบาทที่ส่งเสริมกิจกรรมมุ่งไปทางการอบรมสั่งสอนสภาพดีวัยรุ่นเป็นผู้นำตามการติดต่อร่วมมือกันกับผู้เกี่ยวข้องและองค์กรเกี่ยวข้องกลุ่ม
ของการจัดงานที่การประชุมติดต่อสื่อสารเขต อะซะฮิเยาวชนหนุ่มสาวผู้สอนเหนือกว่า และหลากหลายอย่างลงรายละเอียดและพื้นที่โดยการตรวจตราดู และทำการป้องกัน

◇เกี่ยวกับกิจกรรมในใจความสำคัญเขต อะซะฮิทางผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาว (การประชุมเชิงปฏิบัติการที่ที่เข้ารับตำแหน่งใหม่ปีพ.ศ. 2567 ) ( PDF : 3,676KB )

ได้รับการแนะนำจากสมาคมผู้อยู่อาศัยสมาคมเพื่อนบ้าน และนายกเทศมนตรีไว้วางใจทำ ถูกไว้วางใจทำจากผู้ว่าราชการจังหวัดจังหวัด คะนะกะวะพร้อมๆ กันด้วย
ตอนนี้ผู้สอน 213 คนถูกไว้วางใจทำ และที่เขต อะซะฮิ มีบทบาทสำคัญ (จุดเวลาวันที่ 1 เดือนพฤษภาคมปีพ.ศ. 2567 )

2 ปี (ที่ 29 วันที่ 31 เดือนมีนาคมปีพ.ศ. 2569 ตั้งแต่วันที่ 1 เดือนเมษายนปีพ.ศ. 2567 )

กิจกรรมประสบการณ์เช่นประสบการณ์ธรรมชาติหรือประสบการณ์ทางสังคมเลี้ยงดู "ความเป็นเอกเทศ" " ความรู้สึกการเห็นพ้องตนเอง" และ social nature" วัยรุ่น
ที่การประชุมติดต่อสื่อสารเขต อะซะฮิเยาวชนหนุ่มสาวผู้สอน ทำ "การแข่งขันภาพคร่าวๆ เด็ก" และธุรกิจซึ่งใช้ประโยชน์จากเสน่ห์ใน Asahi-ku เช่น "กิจกรรมประสบการณ์พ่อแม่ลูกที่กลางแจ้งธรรมชาติ" ที่ทำที่สวนสาธารณะเด็กธรรมชาติเป็นต้นที่ทำที่ ZOORASIA สวนสัตว์โยะโคะฮะมะ

เพื่อปกป้องเยาวชนหนุ่มสาวจากการกระทำผิดกฎหมาย loitering กลางดึกหนังสือให้โทษ เป็นแต่ละพื้นที่เช่นการตรวจตราหรือการรณรงค์ให้ทักทายเฝ้าดู และสำรวจเกี่ยวกับการเข้าเช่นสถานการณ์การจัดหมวดหมู่การตั้งโชว์ของกิจกรรมและหนังสือให้โทษ ร่วมมือกับการดำเนินการการตรวจตราทุกเมืองการกระทำความเป็นเอกภาพหน้าร้อนและการสำรวจสภาพที่แท้จริงสังคมสิ่งแวดล้อมที่ดำเนินการทุกปีที่ทั่วบริเวณเขตจังหวัดที่อำนาจไปถึงทุกปี

ดำเนินการการฝึกอบรมที่ทำหัวข้อที่หลากหลายหรือวิธีวิธีการทำให้ถึงจุดหมายกับเยาวชนหนุ่มสาวที่เยาวชนหนุ่มสาวแบกภาระเป็นหัวข้อ และไม่ว่า new appointment แกนกลาง พยายามจัดการกับกิจกรรมในทุกคน ทำการฝึกอบรมที่ทำหัวข้อที่เยาวชนหนุ่มสาวกอดการฝึกอบรมทักษะ เพื่อมีบทบาทสำคัญในฐานะผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาวโดยมีเป้าหมายคือผู้สอนที่เข้ารับตำแหน่งใหม่จากนี้ไปที่ 1 ไประยะเวลาที่กำหนดในการดำรงตำแหน่งไว้ โดยมีเป้าหมายคือผู้สอนทุกคนที่ 2 ระยะเวลาที่กำหนดในการดำรงตำแหน่งเป็นหัวข้อ
นอกจากนั้นมีกิจกรรมการตรัสรู้มุ่งไปทางการทำให้อยู่ในสภาพดีขึ้นสิ่งแวดล้อมทางสังคมในเดือนสำหรับการเน้นย้ำที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเยาวชนของประเทศ (การกระทำผิดกฎหมายการเพิ่มการป้องกันความเสียหายทั้งประเทศ) (เดือนกรกฎาคมเด็กวัยรุ่นรายเดือนการเลี้ยงดูให้การศึกษาคนหนุ่มสาวการเพิ่มการสนับสนุน (เดือนพฤศจิกายน) รายเดือน) ที่เขต อะซะฮิ ดำเนินการในเทศกาลประชาชนในเขตการติดต่อ (เดือนตุลาคม)

ผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาวสร้างการเก็บข้อมูลและบทความ และเป็นหนังสือประชาสัมพันธ์ที่แก้ไขด้วยการประชุมแผนกการประชาสัมพันธ์ แนะนำสภาพและกิจกรรมพื้นที่ทางแต่ละงานที่สายตาของผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาว
ไม่ว่าอย่างไรก็ตามดู

ออกอันดับที่ 93 เดือนมีนาคมปีพ.ศ. 2567
ลงกิจกรรมทางผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาวของครึ่งปีหลังองศาปีพ.ศ. 2566 (ปีพ.ศ. 2566 )

มีชุดเครื่องแบบที่พิมพ์สัญลักษณ์ของผู้สอนอำเภอ โยโกฮาม่าเยาวชนหนุ่มสาวในการประชุมติดต่อสื่อสารเขต อะซะฮิเยาวชนหนุ่มสาวผู้สอน
ขอหน้าผาเสียงแบบรับคำโดยง่าย เพราะสวมใส่ชุดเครื่องแบบในกรณีงานของเขตและกิจกรรมทางพื้นที่

ภาพเป็นสัญลักษณ์

ภาพชุดเครื่องแบบ (เสื้อโปโล)

ไม่มีบทบาทสำคัญในฐานะผู้สอนเยาวชนหนุ่มสาวหรือ
ดำเนินกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อการอบรมสั่งสอนสภาพดีวัยรุ่นที่แบกรับอนาคตของโยโกฮาม่าที่เขต อะซะฮิผ่านหนึ่งปี ของงานหลายประเภทนอกจากนี้ทำกิจกรรมที่หลากหลายเช่นการออกเป็นต้นทางหนังสือประชาสัมพันธ์
ช่วยติดต่อสอบถามสำนักงานเขต อะซะฮิเยาวชนหนุ่มสาวผู้สอนการประชุมติดต่อสื่อสาร (เจ้าหน้าที่การสนับสนุนเขต อะซะฮิสถานที่ราชการแผนกฟื้นฟูของท้องถิ่นการเรียนรู้ตลอดชีวิต) อย่างลงรายละเอียด